历史篇
　　回首向来萧瑟路 也有风雨也有晴

　　北京建筑工程学院始建于1936年，七十年变迁，五移校址，数易校名，历经高工建专、中专和大学三个发展阶段，1977年正式更名为北京建筑工程学院。

　　在长达70年的历史发展过程中，北京建筑工程学院始终根植于建设系统的沃土上，谨守“团结、勤奋、求实、创新”的校训，坚持培养德、智、体、美全面发展的具有工程实践能力和创新精神的应用型高级专门人才，从其前身“北平市立高级工业职业学校土木工程科”发展为一所以工为主，理、工、管、法 等学科相互支撑的，以城市规划、建设和管理为学科专业优势的高等院校，经历了翻天覆地的变化。

　　——学校规模：学校主校区占地13.3公顷，校舍建筑面积16万平方米。2001年以来，学校主动采取利用社会资源合作办学的方式，先后建设了百万庄校区和大兴校区。学校现有固定资产总值2.27亿元（不含土地），教学科研仪器设备总值逾6860万元。学校现有建筑系、土木工程系、测绘工程系等十二个教学单位；另设有继续教育学院、国际教育交流与合作学院、现代教育技术中心等教育培训单位。截至2005年底，学校各类在校注册学生总数约为9000人，其中本科生和高职生共6300余人，硕士研究生近400人，成人教育学历生2200余人。

　　——学科建设：全校共有全日制本科专业20个，形成了以工学为主，兼有管理学、法学和理学的学科体系。学校有3个一级学科的硕士学位授予权和17个二级学科硕士学位点，2个工程硕士专业学位授予领域。“十五”期间，学校拥有4个北京市品牌建设专业，1个北京市重点建设专业，3个北京市重点支持改造专业；学校拥有1个北京市重点学科，2个北京市重点建设学科，1个北京市重点实验室，8个北京市合格双基实验室。

　　——资源建设：学校建成了现代教育技术中心及千兆校园网系统、多媒体教学系统、闭路电视系统、电子安全系统。学校设有现代化的实验室、多媒体网络教室、外语视听教室和计算机室。校图书馆藏书约60万册，中外期刊千余种，拥有大型公共数据库，并设有电子阅览室、视听室和可容纳近千人的图书阅览室。学校体育设施完善，建有塑胶跑道和人造草皮的标准田径场和足球场，为学生提供良好的运动和健身场所。学校校园内环境优雅，花草遍地，绿树成荫，具有良好的学习与工作环境。

　　理念篇
　　千锤万炼还坚劲 任尔东西南北风

　　在讲究个性化的时代里，办学特色就是学校高扬的旗帜，抓住了特色也就抓住了学校的生存权，没有特色的学校很快就会被淹没在飞速发展的教育事业的汪洋大海之中。北京建筑工程学院抓住城市建设这个特色，在坚持服务北京城市规划、建设和管理的同时，自身也获得了长足的发展。

　　北京建筑工程学院在70年的办学历程中，不断探索和创新，逐渐形成了自己的办学指导思想、办学定位和办学特色。他们的办学指导思想是：贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本，育人为本；坚持以本科教育为主，突出教学中心地位，以科研促教学，以质量求发展；充分发挥学校城市规划、建设和管理的学科专业优势，将学校建成立足首都、服务城市化的人才培养基地、科技服务基地和以工为主，理、工、管、法等学科相互支撑、协调发展的普通高等学校，在此基础上，他们从四个角度为学校找准了定位：

　　“教学型普通高等学校”的办学类型定位；

　　“以本科教育为主，并逐步形成本科教育、研究生教育、高等职业教育和继续教育协调发展的多层次的应用型高级专门人才培养体系”的办学层次定位；

　　“立足首都，面向全国，依托建筑业，服务城市化”的服务面向定位；

　　“培养为城市化服务的德、智、体、美全面发展的具有工程实践能力和创新精神的应用型高级专门人才”的人才培养定位。

　　北京建筑工程学院形成了“坚持服务于首都城市规划、建设和管理，致力于培养用得上、留得住、干得好的应用型人才”的办学特色，秉承传统，形成理念，办学特色贯穿于学校发展历史之中；求真务实，勇于创新，办学特色落实于教育教学实践之中；发扬传统，继往开来，办学特色体现于人才培养业绩之中。

　　北京建筑工程学院以科学发展观为指导，坚持本科教学中心地位，坚持质量立校，坚持以人为本，坚持知识传授与实践能力培养并重；牢固确立教学质量是学校的生命线，全面提高教育教学质量，切实做到认识到位、措施到位、工作到位；正确处理本科教学与其他工作的关系；领导重视教学，政策倾斜教学，经费保障教学，管理服务教学，党建促进教学，全校上下初步形成了一切工作“贴近学生、贴近教师、贴近教学”、“服务学生、服务教师、服务教学”的良好局面。

　　学校的历史沿革表明，学校的建立、成长和发展完全融入在首都城镇建设之中，与首都城市发展风雨同舟，与首都城市建设血脉相连，与首都城市建设人才的培养和成长息息相关。学校定位突出了培养为首都城市化服务的应用型人才，突出了学校办学坚持服务首都城市规划、建设和管理，致力培养用得上、留得住、干得好的应用型高级专门人才的特色。

　　机制篇
　　桐花万里丹山路 雏凤清于老凤声

　　一、创新：不断提高教育教学质量的核心

　　创新成为新世纪之中的高频使用词语，体现在祖国建设的各行各业，而在教育事业中，更需要创新的教育思维和教育方式，培养新世纪人才的创新能力。北京建筑工程学院在学生素质教育、师资力量培养和教学方式的改革上，始终围绕创新这个核心，取得了令人刮目相看的成绩。

　　——创新学生综合素质培养方式。为了学生创新精神和创新能力的发展，北京建筑工程学院于2000年制定了《关于大力开展科技创新教育活动的通知》并成立了“创新教育协会”，负责统筹协调各系的工作，把学生科技与社会实践活动纳入实践教学体系。学校大力支持学生的实践基地建设，1999年初先期建立了“建筑模型制作”、“建筑设备拆装”、“计算机拆装”、“电视节目制作”四个学生创新实践基地，2004年学校新投入资金建立了“机械设计创新实践基地”和“力学创新应用实验室”，为学生的课业实践活动提供了操作平台。

　　各系也不甘示弱，纷纷根据专业特点举办各项活动。如：计算机系学生成立了“蓝羽联盟”计算机科技协会，开展计算机科技服务；机电系成立大学生科技协会，开办机械创新设计竞赛；社科系学生开展法律咨询活动；土木系组织学生开展结构模型制作竞赛等。另外，学校还开设创新教育选修课如：“学习方法导论”、“机械创新设计”、“科技方法论”、“创新设计概论”等课程。理论必须联系实际才能彰显其价值，2005年学院拨款6万元，由团委组织学生科技立项，学校拨款鼓励学生参加科技活动已成为一项制度。2002－2005年，学生课外科技立项达到341项。

　　——创新教师队伍建设途径。一个团结有为的师资队伍是现代化学校正常运作的有力保障，如何建成一支优秀的教师队伍？学校在师资管理和培养上有自己的一套法宝：

　　在师资队伍管理上，学校坚持办学以人才为本、教师为主体，不断改革和完善内部管理体制、分配与聘任制度，逐步构建一个有利于师资队伍成长的人才资源开发与利用机制，促进人才资源能力建设，搭建有利于人才不断成长、脱颖而出的事业发展平台，促进学术团队的稳定发展和青年教师的迅速成长，以满足学校人才培养的需要。

　　在师资队伍培养上，学校坚持引进与培养相结合的原则，努力建设与办学规模、办学层次相适应的教师队伍。近三年来，学校共引进教师114人。学校坚持“传、帮、带”的优良传统，加强青年教师教学能力的培养，通过以老带新，帮助青年教师尽快成长为教学骨干，有效地提高了教师队伍的整体水平。在2005年北京市“人才强教”项目评选中，入选学术创新团队2个，拔尖创新人才1名，中青年骨干教师11名。

　　目前学校有专任教师402人，其中具有硕士及以上学位的教师比例达到69.58%，具有高级职称的教师比例达到56.11%。近三学年平均生师比保持在16：1左右，学校师资队伍学缘结构良好，87%以上的教师毕业于全国120多所大学，3.11%的教师毕业于国外高校。学校还先后聘请了两院院士周干峙、李德仁教授、中国工程院院士李圭白教授和一大批政府与企业高级管理人员为兼职教授。

　　——创新教学改革特色。学校重视各项教学基本建设，积极推进教学改革，把人才培养定位和办学特色体现在人才培养方案中，以提高学生的全面素质为根本宗旨，突出创新精神和实践能力的培养。构建了通识教育与基础课群、学科基础课群、专业特色课群三大类课程体系，整体优化了学生的知识、能力、素质，实现了课内外教育教学活动的有机整合。根据学校专门人才培养特点和基于淡化专业、提高学生适应能力的要求，设计和保证了通识基础与专业技术课程学时比例分别为85%和15%。统一设置的通识教育基础课群平台，学时比例达到50%，分为人文社科、外语、计算机、体育卫生四大类。每个专业各自按主干学科设置了带有专业特色的基础知识与基本技能课群，体现专业前沿，提供与学生未来社会生活和职业有密切关系的知识和技能的课程，集中反映了各专业人才培养方向和特色。同时积极改革课程内容、教学方法和教学手段，取得了显著成效。

　　从2000年起，北京建筑工程学院结合培养计划的修订，深化教学改革，整合优化了课程体系，科学、合理地处理好基础与专业课程的关系，处理好理论与实践、课内与课外、必修与选修、教与学等方面的关系。学校强化实践教学，注重培养学生的实践能力和创新能力的思想，积极开设利于培养学生科学思维和创新能力的综合性、设计性的实验。突出课程间的有机联系、整合和优化，设计多方向的以课程有机结合为基础、以课群为基本结构、学生可多向选择的学业修读方案。

　　二、服务：凸显学科特色的根本途径

　　一所大学的社会价值取决于其为社会服务的多少，而一所大学学科建设科学合理与否又取决于其对社会需要反映的准确程度。

　　北京建筑工程学院学校始终依据办学定位，以满足首都经济建设发展的需要为使命，适时调整学科专业结构与布局和人才培养目标，修订人才培养方案，形成了符合学校定位、服务于城市规划、建设和管理的，以工科为主、以土建类专业为优势、布局与结构合理的学科专业体系。学校重视依托北京市级重点学科、重点建设学科和校级重点学科对专业建设的支撑，推进品牌优势专业的建设。目前学校拥有建筑学、土木工程、给水排水工程、测绘工程等4个北京市品牌建设专业。

　　面对高等教育迅速扩大规模的大形势，学校没有盲目片面追求数量的扩充，而是以服务首都城市规划、城市建设和城市管理的需求为目的，在“立足首都、面向全国、依托建筑业、服务城市化”的办学定位指导下，以有利于增强各学科专业间的相互支撑为原则，在6年的时间内，以实力较强的老专业为依托，逐步增设了面向城市规划、建设和管理领域的12个本科专业。师资队伍日趋合理，实验实习条件能够满足教学需要，教学质量有保证，学生满意度高。

　　三、校风建设：培育合格人才的必然方式

　　爱岗敬业的师德、严谨勤奋的学风及和谐的育人环境可以对学生进行潜移默化的影响，达到“润物细无声”的教育效果。

　　北京建筑工程学院一贯重视师德建设，把“爱岗敬业，教书育人”作为师德师风建设的主要内容，注重以教风带学风，以学风促校风。自2001年起，学校开展了持续五年的、以“三育人”为核心的师德建设活动。突出依法治教，着眼于树立教师严谨治学、从严执教的工作作风。

　　制度是规范行为的保障。学校先后制定了《北京建筑工程学院教职工职业道德规范》和《北京建筑工程学院“三育人”工作细则》。校党委也把师德建设纳入学校党建与思想政治工作及教职工的考核中，并在保持共产党员先进性教育活动中，将“爱教厚德，行为示范”作为党员教师保持先进性的具体要求。学校召开了专家报告会、师德先进教师报告会，进行了 “师德先进个人及先进单位”评选等系列活动，形成了具有建院风格的教师规范。

　　经过持续5年的努力，学校形成了较完善和规范的师德建设制度体系，广大教师自觉地把学生“成人”与“成才”教育有机结合起来，人人争做教书育人的表率。近几年，刘长滨、孙镇平、汤羽扬、陈静勇、王跃进等20多名教师荣获“北京市优秀教师”、“北京市青年师德标兵和师德先进个人”、“北京市教育创新标兵”等光荣称号，469人次受到各级表彰，其中236人次获得校级以上表彰。在校团委组织的“我眼中的建院老师”征文活动中，土木系的一位同学这样写道：“我眼中的建院教师是博学的，例如：高等数学老师曹承宾，扎实的理论基础加上丰富的教学经验，令我折服！我眼中的建院教师是有趣的，例如：建筑技术林振老师，艰难的人生道路铸就了他丰富的个人经历，课堂上的他永远是活力充沛令我崇拜！我眼中的建院教师是可亲的，例如：材料老师侯云芬谦虚恭谨，对所授课程认真负责，令我敬佩！……”

　　“教育以育人为本、学生为主体”是学校牢固树立的教育理念，近年来学校采取了以下六项具体措施，以加强学风建设和调动学生学习积极性：

　　开展“师生共建文明课堂”活动，建立融洽的师生关系，以营造和谐的学习氛围；
　　完善班级导师制，体现以人为本，为学生知识、能力和素质的发展提供扎实的平台；
　　加强制度建设，尊重学生权力，以增强学生学习的责任感和义务感；
　　开展丰富多彩的科技文化活动，培养学生的创新意识，以激发学生为首都现代化城市建设而学习的兴趣；
　　对低年级学生进行全过程就业教育和学习方法的指导，以唤起学生成才的愿望和寻找成才的道路；
　　开展评优创先，加强班风建设，以榜样的力量为学生树立正面的学习风范。

　　成果篇
　　桃李无言 下自成蹊

　　如果把北京建筑工程学院比作一棵郁郁葱葱的大树，那么学校教师和学生取得的各项成果就是它结出的颗颗饱满的果实。

　　一、素质教育，全面发展

　　着眼学生全面发展的素质教育取得了丰硕的成果，2002年以来，北京建筑工程学院大学生在结构设计、建筑设计、机械创新设计、电子设计及物理、数学、英语等全国和北京市的竞赛中荣获众多奖项。其中，在2005年第九届“挑战杯”飞利浦全国大学生课外科技作品竞赛中，机电系李蔚蔚、萧吉钢、陈杨等六名同学的“全自动移动搬运机器人”和城建系向璐璐、刘冬梅、郑清华同学的“中国城市污水处理厂技术经济调查与分析”两个项目获大赛三等奖…… 同时，还有众多的集体和个人荣获“北京市先进班集体”、“北京市三好学生”、“北京市优秀学生干部”等荣誉称号及“国家奖学金”。

　　大学生艺术团、合唱团、舞蹈团、室内爱乐乐团和戏剧社多次参加校内外演出，受到大家好评。其中爱乐室内乐团已经成为学校校园高雅艺术的一个品牌，每次演出都用他们清雅的琴音将青年学子带入艺术的殿堂。

　　北京建筑工程学院坚持学校与社会相结合的教育方式，社会实践活动开展得有声有色。2002年以来，全校直接参与公益活动、志愿服务等工作的学生累计达4000多人次，1820名学生参与无偿献血。2003年“非典”期间，建筑系李璐璐同学无偿为“非典”患者捐献了血清。另外，“爱心之旅”金融街志愿服务团、扶贫助残义务家教团、“红色关怀”中华骨髓库社会实践服务团等学生社团获得北京市市级奖励，党员大学生奥运宣讲团、“聚焦悠悠北京城，点亮深深奥运情”实践团等8个社会实践团队被授予“2005年度首都大学生社会实践优秀团队”称号。

　　二、教学科研，齐头并进

　　建院的老师们把课堂教学和研究活动当作自己的乐事，并且取得了一系列的优秀教学成果。2000年，“综合型实验教学改革与探索”被评为北京市优秀教学成果二等奖； 2004年《工业设计专业〈产品设计原理（二）〉及其协同课程的教学研究》、《高等数学网上辅导与自测系统的研制与实践》两项成果被评为市级教学成果一等奖； 2002年到2004年间，《房屋建筑构造学》、《程序设计教程》、《建筑构造—原理与设计》、《管理设备与管理工程》等项目成为北京市精品教材建设项目。

　　学校在狠抓教学质量的同时，鼓励教师积极开展各种学术、科研和工程实践活动。目前学校有北京市级科研基地1个，设有城市研究所、中法能源培训中心，古建筑研究所等科研机构和建筑设计研究院、京精大房工程建设监理公司等“产、学、研”结合的科研基地。北京建筑工程学院教师近期承担了居住区及其环境的规划设计研究、故宫古建筑数字化测绘、前门地区修缮整治规划、北京浅山区生态村规划与示范、小型低温气源热泵机组研究、住宅节能改造技术研究、雨水资源化、中国历史文化名镇（村）保护规划等国家和北京市重大科研项目。

　　“十五”期间，学校共承担国家、省、市、学校各级各类科研课题860余项，科技服务总经费突破2.6亿元，到校科研经费达5000余万元，发表学术论文2166篇，其中国际三大检索论文超过150篇，出版教材及学术著作355部。

　　三、人才济济，桃李满天下

　　从五十年代的十大建筑到九十年代的十大建筑，从北京地区总体规划方案、首都机场改扩建工程、北京西客站，到北京四元立交桥、二环、西北三环、四环、首都机场高速路等诸多重大交通工程，从毛主席纪念堂、中央电视台、国家图书馆、国家博物馆、国家大剧院、亚运村、奥林匹克中心等重要公共建筑，到北京热力工程改造、城市污水处理等重大市政工程项目，从正在建设中的中央电视台新大楼到2008年奥运会北京各主要场馆…… 在蓬勃发展的首都城乡建设事业中，多少工地都活跃着建院学子的身影，多少建筑都凝聚了建院校友的心血！
　　北京建筑工程学院根植于北京建筑业界，建校近70年来为北京市培养了4万余名首都城市建设需要的，用得上、留得住、干得好的应用型高级专门人才。学校毕业生就业形势一直很好，近三年，应届毕业生的就业率分别为95.45%，92.29%，92.78%。

　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”在北京建筑工程学院的精心培养下，历届毕业的许多校友已成为首都城市建设系统的规划、设计、研究、开发、施工、管理各个岗位的领导和骨干。据统计，目前北京市城建系统的技术和管理骨干岗位上，北京建筑工程学院的毕业生占70%以上，其中有20%的校友为工程项目经理。老一代的校友有：原核工业部副部长、核电建设专家赵宏，原北京市城乡规划建设委员会主任赵知敬，原北京市城乡建设委员会主任、市人大常委会城建委员会主任王宗礼，市市政工程局局长张连生，全国劳动模范王希富等。新一代的校友有：北京市勘察设计研究院院长沈小克，市政工程设计研究总院院长刘桂生、总工程师包琦玮，北京市人民政府2008工程建设指挥部办公室副主任王刚、戴孟东，北京市轨道建设管理公司董事长、党委书记杨斌，北京市交通委员会副主任周正宇，北京市建筑设计研究院总建筑师胡越，“国际杰出项目经理”杨光等。

　　还有那些毕生奉献给北京城乡建设、已经远离我们的同志：姚莹，生前任北京市城乡规划委员会副主任，为北京市的城市规划建设贡献了毕生精力。曹广辉，生前任门头沟区路政分局副局长，把年轻的生命奉献给了村镇筑路事业，北京市交通委委员会追授他“公路建设者的楷模”称号，社会各界赞誉他为“时代先锋”。

　　四、开放办学，扩大交流

　　教育无国界，在信息社会之中，真正的大学是国际化的，这包括课程建设、学生培养和科研活动的国际化。

　　北京建筑工程学院坚持开放办学，以重点学科、专业和基地建设为依托，积极开展不同层次的国内与国际交流与合作。学校基于供热供燃气通风与空调工程学科、建筑环境与设备工程专业建成了亚洲一流的中法能源培训中心，并在此基础上开展“2+1”中法建筑设备高职专业教育合作。目前已与美国、法国、英国、德国、俄罗斯、荷兰、新西兰、澳大利亚、马尔他等国家14所大学建立了校际交流与合作关系，并与荷兰代尔夫特大学、新西兰奥克兰大学联合培养博士生，与澳大利亚南澳大学联合培养土木工程工程硕士，与美国玛赫西大学联合培养本科生，与法国佩雷集团联合建立了北京建筑工程学院中法能源培训中心，并联合培养高职生。学校经北京市教育委员会批准于2005年招收外国留学生。

　　七十年峥嵘岁月，建院人为祖国奉献自己的青春和热血的赤诚之心从未改变；
　　七十年励精图治，建院人追求卓越、精益求精的精神在这一方热土代代流传；
　　七十年辛勤耕耘，从这里走出一批又一批共和国城市的设计师和建设者；
　　七十年艰苦奋斗，建院人用汗水和心血在祖国大地上描绘出一幅幅壮丽的蓝图。